quarta-feira, 13 de outubro de 2021

Olhos fechados...

 


Um jovem encontra um senhor de idade e lhe pergunta:🤔
- Se lembra de mim? E o velho diz NÃO.
Então o jovem diz que ele era aluno dele.
E o professor pergunta:
- O que você está fazendo, o que você faz para viver?
O jovem responde:
- Bem, eu me tornei professor.
- Ah, que bom, como eu? (disse o velho)
- Pois sim.
Na verdade, eu me tornei professor porque você me inspirou a ser como você.
O velho, curioso, pergunta ao jovem que momento foi que o inspirou a ser professor.
E o jovem conta a seguinte história:
- Um dia, um amigo meu, também estudante, chegou com um relógio novo e bonito, e eu decidi que queria para mim e eu o roubei, tirei do bolso dele.
Logo depois, meu amigo notou o roubo e imediatamente reclamou ao nosso professor, que era você.
Então, você parou a aula e disse:
- O relógio do seu parceiro foi roubado durante a aula hoje.
Quem o roubou, devolva-o.
Eu não devolvi porque não queria fazê-lo.
Então você fechou a porta e disse para todos nós levantarmos e iria vasculhar nossos bolsos até encontrarmos o relógio.
Mas, nos disse para fechar os olhos, porque só procuraria se todos tivéssemos os olhos fechados.
Então fizemos, e você foi de bolso em bolso, e quando chegou ao meu, encontrou o relógio e o pegou.
Você continuou procurando os bolsos de todos e, quando disse:
- "Abra os olhos. Já temos o relógio."
Você não me disse nada e nunca mencionou o episódio.
Nunca disse quem foi quem roubou o relógio.
Naquele dia, você salvou minha dignidade para sempre.
Foi o dia mais vergonhoso da minha vida.
Mas também foi o dia em que minha dignidade foi salva de não me tornar ladrão, má pessoa, etc. Você nunca me disse nada e, mesmo que não tenha me repreendido ou chamado minha atenção para me dar uma lição de moral, recebi a mensagem claramente.
E, graças a você, entendi que é isso que um verdadeiro educador deve fazer.
Você se lembra desse episódio, professor?
E o professor responde:
- "Lembro-me da situação, do relógio roubado, que procurava em todos, mas não lembro de você, porque também fechei os olhos enquanto procurava."
Esta é a essência do ensino:
Se para corrigir você precisa humilhar; você não sabe ensinar.❣️

*Este texto dedico ao Atilio Bruneta que adorava  humilhar e bater em seus alunos pelo simples fato de não terem realizado uma tarefa de casa ou esquecido do livro de inglês/português.*

Abilio Machado

segunda-feira, 11 de outubro de 2021

Professor é o saber

 


Professor é o saber

Sala de aula ampliada em frequência e êxito estudantil mais do que soletrado. 
Sala de aula perfilada em continência ao Brasil alfabetizado. 
Sala de aula de sapé em galpão improvisado. 
Sala de aula do infante em confronto armado e sorrateiro. 
Sala de aula do professor brasileiro. 

Professor do saber ser mais do que cidadão. 
Professor do saber ser lapidado pela busca da perfeição. 
Professor do saber ser solidário, companheiro e irmão. 
Professor do saber compartilhar conhecimento, ciência, cultura e educação. 
Professor do saber despertar o interesse pela leitura. 
Professor do saber integrar pelo esporte e pelo lazer. 
Professor do saber aprender para ensinar. 
Professor do saber desbastar para edificar. 

Prova subjetiva no diário da profissão. 
Prova oral no cotidiano da nação. 
Prova reprovada no quesito salarial. 
Prova bimestral cancelada em decorrência da greve geral. 
Prova da bala disparada no pátio principal. 
Prova da merenda com ares de pão amanhecido. 
Prova do sanitário entupido. Prova da lousa sem o devido apagador. 
Prova das hélices que já fizeram parte do mesmo ventilador outrora em funcionamento. 
Prova do aquecimento... 

Professor do saber transmitir a essência inata da Fé no Criador. 
Professor do saber propagar a busca continuada da Paz pelo Amor.
Professor do saber integrar a Humanidade pela lei de causa e efeito. 
Professor do saber orientar o sujeito. 
Professor do saber aplicar o predicado. 
Professor do saber harmonizar o substantivo. 
Professor do saber distinguir o sentido do coletivo e do individual. 
Professor do saber viver em concordância mais do que gramatical. 
Professor do saber ora simples, ora plural. 

Sala de aula em poéticas saudações. 
Sala de aula em atuantes construções. 
Sala de aula em equações solucionadas. 
Sala de aula em aprovações continuadas. 
Sala de aula em prósperos dias e em noites iluminadas. 
Sala de aula de mãos dadas pelas matriculas efetuadas. 
Sala de aula presente nas chamadas. 

Eles vieram! Eles virão! 
Em cada professor, o saber de lição em lição. 

Parabéns a todos os meus professores, amigos professores, colegas professores, 
e professores de minha família.... 

Faculdade Evangélica de Medicina do Paraná Faculdade FAEL Colégio Estadual do Paraná Colégio Ângelo Volpato Escola Municipal Reino da Loucinha Escola do Ator Cômico Escola Que Protege Escola Municipal IRMÃ Rosalina Escola Municipal João Costa Espaço da Criança Berçário e Escola Escola Objetiva Escola Prima - Primeira Infância ETS - EscolaTeológica de Semeadores Colégio Estadual Macedo Soares Colégio Estadual Sagrada Família Escola Municipal Padre José de Anchieta Mariinha Creche Escola Municipal Madalena Portella 

Abilio Machado 

#psicoeducacao #psiabiliomachado #educacao #diadoprofessor #oovida

domingo, 10 de outubro de 2021

Você é o que importa....

 Algumas pessoas te amarão pelo que você é, outras vão te odiar pelo mesmo motivo.


Quer agradar alguém neste mundo?

Comece por você!


Pare de se importar com o que outro fala, pensa ou sente a seu respeito, pois tudo isso diz mais sobre ele do que você.


O que é do outro você não controla, mas suas

decisões sim.


Não permita que pensamentos, sentimentos ou ações negativas, que não lhe pertencem, invadam sua vida.


Seja original, viva sua identidade. 

É libertador ser você mesmo!

Experimente...


Você tem vivido amarrado pelas opiniões dos outros   então meu amigo, minha amiga, hora de mudar... E ser você e não o que querem que você seja...


Filtre as informações que recebe, ontem li dois textos que falavam sobre isso, um falava sobre fortalecer o alicerce e o outro sobre o condicionamento que aos poucos vamos adaptando à nossa vida e comportamento por irmos de acordo com informações que nos pervertem e nos modelam pela normalização do ruim, do cruel e do negativo  para si, para a família e para a sociedade...


Você se sente assim ?

Você se acha muitas vezes uma marionete manipulada?


Hoje é o dia de sua mudança!

Dê seu grito de guerra, aprenda que dizer não também saudável. 


Abilio Machado 

Psicoterapeuta 


Um grande #AbracoDe20Segundos



#Carreira #Carreiras

#Liderança #LiderançaHumanizada

#RH #Recursos Humanos #HR #sociedade #controle #conhecimento #psicoeducacao #aprendizados #psiabiliomachado #politizese

EU TE AMO

 TE AMO -


"Não estou distante de ti, querido coração, mesmo que te pareça estar inteiramente só. Tua escuridão resulta de desviares o olhar de onde habito.

Permaneces na tua própria sombra, e miras o espaço vazio diante de ti esperando obter do nada algo que te satisfaça. Sei que todas as tuas tentativas são em vão.

Sou a fonte da tua vida, e enquanto não te voltas para Mim que vivo em ti, e recebes de Mim a água da vida, deixando-A fluir livremente de ti para os outros, tu encontras apenas um vazio que o mundo inteiro nunca pode preencher. Sou a fonte que te impulsiona em toda ação. [...]


Permeio tudo o que crio. Estou em tudo. Sou a beleza, a Vida e o Espírito. Quando te regozijas, sou Eu em ti quem se regozija, pois Eu em ti Me encontro nas outras pessoas e coisas e desfruto desse encontro.



Te coloquei num corpo construído de forma tal que, através dele, possas tomar consciência de todas as coisas em que estou. Esse encontro produz consciência. Tua percepção do mundo da forma, como sendo de coisas separadas e perecíveis, te faz sentir como se fosses separada, e tua alegria também é perecível. Isso serve ao Meu propósito, pois dessa maneira amplio tua admiração pelo que Eu sou.


Teu Verdadeiro Amor"


Jacob Beilhart - "Cartas de Amor" - Trecho da Carta n° 1 - Instituto Civitas Solis 



#psicoeducacao #psiabiliomachado #papainoelabiliomachado #filosofia #DeusEhMaravilhoso #Specht #virandoachave  #espiritualidade #proposito #amor #VindeaMim

Conclusão da Pós graduação em Artes

 Feliz em compartilhar minha certificação de Pós graduação em Arte Visual, Música e Movimento pela Faculdade FAEL  ... Buscar a comprovação acadêmica de algo que pratico a muito tempo no trabalho da arteterapia, psicoterapia e arteeducação no uso das artes cênicas, das artes plásticas e do movimento e massoterapia QiGong para ajudar no desenvolvimento de crianças, jovens, adultos e idosos... Auxiliar na construção do indivíduo me deixa feliz.


#psicoeducacao #arteterapia #psicomassoterapia #artesvisuais #artedramatica #artesplasticas #desenho #pintura #modelagem #cultura #Fael  #educacao #musica #jogos #brincadeira


TERAPIA DO ABRAÇO...

 



Terapia do abraço...

O abraço é um gesto simples e gostoso de dar e receber! Mesmo assim, muitas vezes por conta da correria do dia a dia, nos esquecemos de abraçar quem a gente ama.

Os abraços nos levantam o ânimo, nos fazem
sorrir, sentirmos melhor, queridos, compreendidos, apoiados... Se, além disso, é o nosso bebê que nos abraça pela primeira vez, a sensação é de plena felicidade.

Abraçar contribui com tantas coisas boas que não deveríamos passar um só dia sem dar ou receber um abraço.
É só provar para ver a alegria e o bem estar que um abraço nos produz. Normalmente, são os pais que beijam, apertam ou abraçam seus filhos, no entanto, um belo dia o bebê nos devolve esse beijo ou abraço e nos sentimos tão bem dentro dos seus pequenos bracinhos que ficaríamos o dia todo ali dentro. O bebê aprende a abraçar porque nós realizamos essa simples ação, você sabia que o abraço contribui com inúmeros benefícios?

- Abraçar ativa as endorfinas, que ajudam a
aumentar a sensação de alegria e afastam as
dores, ansiedade ou tristeza.

- Os abraços geram uma sensação de segurança nas crianças e as tornam pessoas mais seguras e com mais confiança em si mesmas.

- Abraçar fortalece o vínculo entre o bebê e os pais e potencializa a sensação de união e
compreensão.

- O abraço contribui com calma e tranquilidade para as crianças.

- Os abraços fortalecem a autoestima da criança.

Vamos abraçar o tempo todo.

Que tal uma terapia do abraço agora?
Tem alguém perto de você?
Bora colocar em prática,  surpreenda e surpreenda-se...

Abilio Machado
Psicoterapeuta
Arteterapeuta
Massoterapeuta




#abracode20segundos #psiabiliomachado #vamosajudaropróximo #psicoeducacao #psicoterapia #arteterapiacenica #terapiadoabraco #Beneficios

segunda-feira, 4 de outubro de 2021

EU SOU DIABETICO TIPO 2 INSULINO DEPENDENTE, VOCÊ CONHECE A DIABETES 01 E 02 ?



DIABETES TIPO 1

Os portadores de diabetes tipo 1 têm que aplicar insulina diariamente o que envolve o uso de seringa e agulha, ou caneta de insulina, ou para aqueles que optarem isso também pode ser feito por meio do uso de uma bomba de insulina. A necessidade de insulina é diferente para cada diabético e somente pode ser prescrita pelo médico ou diabetólogo que vai adequar tipo de insulina, a dose a ser usada e horário de acordo com:
Idade do Paciente / Tipo Físico / Alimentação / Estilo de Vida / Tipo de Atividade Física.
Existem vários tipos de insulina:
Insulina Glargina

A Glargina é um novo tipo de insulina com ação prolongada. É absorvida lentamente e de forma estável pelo organismo a partir do local de aplicação (daí ser conhecida também como insulina basal), o que permite uma única aplicação diária. Em alguns casos, no entanto, torna-se necessário o uso combinado com outros tipos de insulina. Seu uso reduz o risco de hipoglicemias, pois não possui picos de ação. A tecnologia utilizada em sua produção é DNA recombinante, o que faz com que tenha a mesma segurança da insulina humana.
Insulina Lenta

Insulina de ação intermediária, sua ação é obtida por meio de substâncias que retardam sua absorção pelo organismo (daí a aparência leitosa de seu líquido). Os frascos devem ser agitados de forma suave, para que os cristais se espalhem de forma uniforme antes da aplicação. Deve ser combinada a outras insulinas de ação mais rápida, ampliando assim seu espectro de ação.
Insulina Lispro ou Aspart (Ultra-rápida)

Insulinas de ação rápida e duração curta, tem aspecto límpido e transparente. Deve ser combinada a outras insulinas de ação mais lenta, auxiliando no controle do diabetes, na rotina diária. São indicadas para a cobertura das refeições.
Insulina NPH

Insulina de ação intermediária se parece com a insulina lenta. A adição de substâncias que retardam sua absorção pelo organismo é responsável pela sua aparência leitosa. Os frascos devem ser agitados de forma suave, para que os cristais se espalhem de forma uniforme antes da aplicação. Diferente do que acontece com a Insulina Glargina, sua ação não é homogênea e nem previsível.
Insulina Regular

Insulina de ação rápida e duração curta, é geralmente usada em situações de emergência, como crises de cetoacidose, coma ou cirurgias ou mesmo quando o teste de glicemia se encontra alterado. Tem aspecto transparente, semelhante à água potável e é usada para complementar o uso de outras com ação mais lenta.


DIABETES TIPO 2

Os pacientes portadores de diabetes tipo 2 geralmente fazem o tratamento medicamentoso quando necessário, utilizando hipoglicemiantes orais. Esses medicamentos podem agir aumentando a secreção de insulina ou melhorando a ação da insulina e a dose desses medicamentos deve ser prescrita pelo médico, pois é individual. Alguns diabéticos do tipo 2 em fase inicial conseguem manter seu diabetes sob controle apenas seguindo dieta rigorosa, assim como outros que já desenvolveram complicações necessitam utilizar insulina, ou nos casos em que o tratamento não está sendo eficaz em atingir os objetivos de glicemia adequada.
Os medicamentos orais utilizados para o controle do diabetes tipo 2 se classificam em:
Sulfoniluréias
Estimulam a produção de insulina.
Clorpropamida;
Glibenclamida;
Glipizida.
Biguanidas
Melhoram a resistência a insulina.
Metformina.
Inibidores da Alfa-glicosidase
Diminuem a absorção de carboidratos.
Acarbose.
Metiglinidas
Estimulam a secreção pancreática de insulina.
Repaglinida;
Nateglinida.
Glitazonas
Aumentam a sensibilidade à insulina no tecido muscular.
Pioglitazona.
Inibidores da enzima DPP-4
Aumentam a secreção de insulina e reduzem a secreção de glucagon.
Vildagliptina;
Sitagliptina;
Linagliptina;
Saxagliptina.
Obs: Lembre-se que somente o médico pode prescrever remédios, a automedicação é um grande risco à sua saúde e pode levar a morte.


Boa Alimentação para o Controle do Diabetes

Aprender o que comer, quanto comer, como comer e quando comer é essencial para o bom controle do diabetes, porém, ter diabetes não significa que você precise de alimentos especiais ou um plano de dieta complicado. As bases de uma boa dieta para diabéticos são simples – porções moderadas de alimentos saudáveis e horários de refeição regulares.
Muitas pessoas com diabetes terão um plano de alimentação baseado na contagem de carboidratos, visto que os carboidratos se transformam em glicose. O número recomendado de porções de alimentos com carboidrato é baseado em seu peso, níveis de atividade, medicações para diabetes e objetivos para os seus níveis de glicose sanguínea. Seu nutricionista ou educador sobre diabetes deve trabalhar com você para determinar seus objetivos de carboidratos individuais e criar um plano personalizado.
Fonte: Mayo Clinic
Mitos e Verdades

DIABETES RECENTEMENTE DIAGNOSTICADO

Caso tenha sido recentemente diagnosticado com diabetes, aqui estão algumas dicas para ajudá-lo a separar verdades de mitos, mas não se esqueça de sempre consultar seu médico.
DIABETES É CAUSADO POR COMER MUITO AÇÚCAR: VERDADE OU MITO?
MITO: O diabetes é uma condição em que seu corpo não processa adequadamente os alimentos. Isto ocorre devido à incapacidade do corpo em usar a insulina eficazmente ou devido à produção reduzida/ausente de insulina. Comer açúcar não causa diabetes, entretanto, comer muito açúcar pode aumentar seu peso corporal e seu risco de desenvolver diabetes, particularmente, o diabetes tipo 2.
AS PESSOAS COM DIABETES DEVEM MONITORAR OS NÍVEIS DE GLICOSE EM SEU CORPO: VERDADE OU MITO?
VERDADE: Testar a glicose em seu corpo ajuda você e seu médico a tomar decisões em relação ao seu tratamento. Se estiver procurando um medidor fácil de usar para começar a monitorar sua glicemia experimente o medidor Contour TS® da Bayer. Ele possui apenas 2 botões e tem um tamanho pequeno, ideal para carregar para qualquer lugar. Outro teste é o hemoglobina Glicada, que ajuda a determinar sua glicose média no sangue durante os últimos 2 a 3 meses. Pergunte ao seu profissional da área de saúde como e quão frequentemente você deve testar sua glicose e sua hemoglobina Glicada. De acordo com a American Diabetes Association, as metas de glicose no sangue para a maioria dos adultos (exceto pacientes em gestação) com diabetes são:
70-130 mg/dl antes das refeições;
Abaixo de 180 mg/dl duas horas depois das refeições;
Hemoglobina Glicada abaixo de 7%.

SÃO NECESSÁRIAS MEDICAÇÕES PARA CONTROLAR O DIABETES: VERDADE OU MITO?

VERDADE e MITO: O planejamento alimentar e a atividade física são importantes para ajudar a controlar ambos os tipos de diabetes 1 e 2. Algumas pessoas com diabetes tipo 2 são capazes de controlar seu diabetes apenas com planejamento alimentar e exercícios, porém, outras podem precisar também de comprimidos para diabetes, insulina ou ambos. A insulina é obrigatória caso você tenha diabetes tipo 1. O diabetes é uma doença progressiva e existem várias opções de tratamento para ajudar a controlar os níveis de glicose no sangue. Pergunte a seu médico sobre as várias opções de tratamento e controle para diabetes.
Verificação da Diabetes nas Refeições
Reconhecer os padrões de glicose sanguínea através de verificação frequente é uma parte importante de seu controle de diabetes quando utilizainsulina, especialmente se você estiver utilizando vários tipos de insulina ou administrando várias injeções por dia.
Testes em jejum e antes da refeição mostram como a insulina de ação longa ou basal controla a glicose sanguínea entre as refeições e durante a noite. Testar a glicose sanguínea após as refeições mostra como os alimentos e a insulina de ação rápida, ou a insulina na hora da refeição, estão funcionando em conjunto. Observar as tendências em seus níveis de glicose sanguínea e fazer alterações em seu plano de tratamento de diabetes, juntamente com médico, pode lhe ajudar a alcançar um melhor controle do diabetes. Consulte seu médico e veja algumas dicas abaixo para ajudar a controlar os padrões de glicose em seu sangue antes e depois das refeições.

ANTES DAS REFEIÇÕES:

A baixa quantidade de glicose no sangue pode ser causada por:
Muita insulina basal. A quantidade que você administra pode precisar ser ajustada/reduzida;
Bebidas alcoólicas. Caso consuma álcool, considere isso como parte de uma refeição ou lanche contendo carboidrato. Pergunte ao seu profissional de saúde como adequar, de forma segura, o álcool ao seu plano alimentar;
Mais atividade física do que o normal. Verifique a sua glicose sanguínea antes e após a atividade física. Acrescente um lanche ou reduza a insulina em seu horário de refeição caso a glicose em seu sangue esteja abaixo de 100 mg/dl.
A alta quantidade de glicose pode ser causada por:
Pouca insulina basal. A quantidade que você administra pode precisar ser ajustada/aumentada;
Efeitos dos seus hormônios corporais. O fenômeno do alvorecer é um aumento na glicose sanguínea durante as primeiras horas matinais. O efeito Somogyi é a resposta do corpo à baixa quantidade de glicose sanguínea durante a noite. Em ambas situações são causadas por hormônios produzidos pelo seu corpo. Discuta com seu profissional de saúde se você deve testar sua glicose sanguínea no meio da noite para saber mais sobre como os hormônios podem estar afetando os níveis de glicose em seu sangue;
Doença ou estresse. Quando adoecer ou estiver estressado, verifique a glicose sanguínea com mais frequência. Também pode ser necessário adequar a insulina na hora da refeição;
Menos atividade física do que o normal. Talvez seja preciso reduzir sua ingestão de carboidratos, aumentar sua insulina na hora da refeição, ou ser necessário aumentar sua atividade física.

APÓS AS REFEIÇÕES:

A baixa quantidade de glicose no sangue pode ser causada por:
Muita insulina na hora da refeição. A quantidade que você administra pode precisar ser ajustada/reduzida. Fale com seu médico;
Pouco carboidrato.
A alta quantidade de glicose no sangue pode ser causada por:
Pouca insulina na hora da refeição. A quantidade que você administra pode precisar ser adequada/aumentada. Fale com seu médico;
Muito carboidrato.
Ajustando seu nível de glicose após a refeição:
Controle sua ingestão de carboidrato. Visto que tanto pouco quanto muito carboidrato pode afetar sua glicose após a refeição, tente manter uma ingestão correta de carboidratos (conforme orientação médica), melhore suas habilidades na contagem de carboidrato ou aprenda a combinar sua dose de insulina aos carboidratos que você estiver ingerindo;
Realize um teste antes e após suas refeições. Estas informações podem ajudar a identificar o foco do problema e adequar a dose de insulina na hora das refeições juntamente com o profissional de saúde.

Certifique-se de consultar seu médico antes de fazer alterações em seu plano de tratamento.
Escrito por: Cindy Zwart, Nutrição Funcional - Fit4D, Dietista Registrada, Dietista/Nutricionista Licenciada, CDE

Quando seu plano de alimentação e sua rotina de exercícios não conseguem mais manter a sua Glicose Sanguínea dentro da meta, seu médico pode recomendar que você comece a tomar comprimidos para seu diabetes. Alguns comprimidos trabalham para ajudar seu corpo a usar melhor a glicose. Outros forçam seu pâncreas a produzir mais insulina. Eles podem fazer sua própria insulina trabalhar melhor ou ajudar seu corpo a produzir mais insulina. De fato, muitas medicações diferentes podem ser necessárias visto que cada uma trabalha de uma forma diferente. Entre em contato com seu profissional de saúde para saber o que é mais adequado para seu programa específico de controle de diabetes.
TIPOS DE MEDICAÇÃO ORAL
Há muitos medicamentos diferentes que podem ajudar as pessoas com diabetes a controlarem seu açúcar sanguíneo:
As sulfoniluréias aumentam a secreção de insulina das células beta no pâncreas. A baixa quantidade de açúcar sanguíneo pode ocorrer em pessoas que administram sulfoniluréias;
As glinidas também aumentam a secreção de insulina das células beta no pâncreas e são geralmente recomendadas para atingir o açúcar sanguíneo pós-refeição. A baixa quantidade de açúcar no sangue pode ocorrer em pessoas que administram glinidas;
Biguanidas trabalham principalmente na redução da quantidade de glicose produzida pelo fígado;
Tiazolidinedionas trabalham no fígado e nos tecidos para ajudá-los a processar a glicose sanguínea de seu organismo;
Inibidores de alfa-glicosidase postergam a absorção de glicose do intestino e reduzem a glicose pós-refeição.
Lembre-se, você precisa testar os seus níveis de açúcar sanguíneo regularmente e trabalhar com sua equipe de cuidados médicos para ter certeza de que a medicação está funcionando da forma que deveria.
Fontes: WebMD, diabetes.org
Dietas - Alimente-se Bem
Comer uma variedade de alimentos saudáveis em porções razoáveis pode ajudar a controlar a glicose no sangue, a pressão arterial e o colesterol. Um plano de refeição saudável inclui alimentos de todos os grupos alimentares: vegetais, frutas, grãos inteiros, laticínios sem gordura, carnes magras como aves e peixe e gorduras saudáveis para o coração, como por exemplo, óleo de oliva e nozes.
DICAS ÚTEIS
Optar por um prato menor para manter as calorias sob controle;
Planejar antecipadamente ao dividir em porções as sobras de sua proteína e de seu amido em conjunto em recipientes para porção individual. Adicione vegetais frescos, para balancear a sua refeição;
Pensar nas cores ao planejar seu prato para ter mais apelo visual e variedade nutricional;
Rechear sua batata assada com queijo cottage sem gordura ao invés de creme de leite;
Reduzir a quantidade de açúcar ao cozinhar em 1/3-1/4. Use mais canela ou baunilha para adicionar doce;
Adicionar cenouras ou abobrinha italiana grelhadas ao molho de tomate ou ao bolo de carne para aumentar as fibras e os nutrientes.
Artigo escrito por: Susan Meeke, Diretora de Nutrição do Fit4D, mestre em Ciência, Dietista Registrada, Dietista Licenciada, CDE
Os Cuidados no Consumo de Adoçantes

INDICADO PARA PESSOAS DIABÉTICAS, PRÉ-DIABÉTICAS OU QUE PRECISAM EMAGRECER, CONSUMO DEVE SER MODERADO

Pessoas com diabetes, pré-diabéticos ou que necessitam emagrecer podem utilizar qualquer adoçante disponível no mercado, entretanto, é sempre bom ressaltar que, assim como os alimentos, o seu uso deve ser moderado e orientado por médicos. Consenso entre os especialistas, o adoçante traz benefícios para a saúde desde que seja consumido conforme as orientações do Food and Drug Administration (FDA), órgão americano que fiscaliza alimentação e medicamentos, que recomenda que a ingestão diária de adoçantes dietéticos seja de quatro a seis pacotinhos de um grama quando em pó, e de 9 a 10 gotas para os líquidos.
Um dos adoçantes mais utilizados em produtos industrializados, como em refrigerantes, é o aspartame. Pesquisas realizadas chegaram a relacionar o consumo do produto, testado em ratos, ao aumento de cânceres. Porém, devido a falta de informações precisas, a Agência Nacional de Vigilância Sanitária (Anvisa), assegurou que o consumo é seguro. Vale ressaltar que portadores de fenilcetonúria, pessoas que não metabolizam a fenilalanina, tipo de aminoácido liberado quando o aspartame é metabolizado, não devem consumir o produto.
É muito importante conhecer qual tipo de adoçante é o mais indicado para cada pessoa, já que foram criados para substituir o açúcar e são importantes no tratamento do diabetes. Existem dois grupos de adoçantes: naturais (frutose, stévia, sorbitol e manitol) e artificiais (aspartame, ciclamato, sacarina, acesulfame-k e sucralose). Para ajudá-lo na hora de verificar o rótulo do produto, conheça um pouco sobre cada um deles:
Aspartame: pessoas cujo organismo não consegue absorver o aminoácido fenilalanina, detectado em exames médicos, não devem consumir produtos que contenham esse edulcorante.
Acessulfame-K: pessoas com deficiência renal que precisam limitar a ingestão de potássio devem evitar o seu consumo.
Estévia: edulcorante natural, extraído das folhas de uma planta. Realça o sabor dos alimentos, porém, algumas fórmulas que contêm estévia acompanham outros tipos de edulcorantes para disfarçar esse sabor.
Maltodextrina: pessoas com diabetes devem ter cuidado, já que sua fórmula contém açúcares.
Sucralose: descoberta em 1976 por pesquisadores ingleses, é obtida a partir da sacarose. Seu dulçor é dependente de pH e de temperatura, mas é considerado um adoçante estável e seguro para consumo humano.
Sacarina: Apresenta sabor residual amargo em altas concentrações. É o único edulcorante estável sob aquecimento e em meio ácido. Em humanos, a sacarina é rapidamente absorvida e eliminada na urina. Sua segurança é investigada há 50 anos, e seu uso foi permitido em 90 países.
Ciclamato: É estável durante prolongados períodos de aquecimento. No Brasil foi considerado seguro para consumo e aprovado em 1965.
Apesar de todos os tipos citados na tabela acima serem considerados seguros, com exceção dos não recomendados para diabéticos, o importante é equilibrar a quantidade de produto que você consome. Para portadores do diabetes, o ideal é consultar um médico, além de manter em dia o controle de glicemia, ter uma alimentação saudável e praticar atividade física regularmente, sempre sob a consulta de um profissional.

Fonte: VIDAPLASC: PEREIRA, Magali. Como a nutrição funcional melhora a saúde. Disponível em: http://vidaplasc.com.br/page/4/. Acesso em: 03 de junho de 2013.
EINSTEIN: Adoçantes: saiba como usar. Disponível em: http://www.einstein.br/einstein-saude/nutricao/Paginas/adocantes-saiba-como-usar.aspx. Acesso em: 03 de junho de 2013.
O GLOBO: Conheça os perigos dos adoçantes artificiais. Disponível em: http://oglobo.globo.com/saude/conheca-os-perigos-dos-adocantes-artificiais-5172679. Acesso em: 03 de junho de 2013.

RESENHA : PSICOLOGIA DAS HABILIDADES SOCIAIS

 RESENHA

PSICOLOGIA DAS HABILIDADES SOCIAIS
(Professora Mestre Roseli Hauer)

Del Prette, A. & Del Prette, Z.A.P. (2001). Psicologia das Habilidades Sociais – Terapia e Educação. Petrópolis. Vozes Editora.

Lima Filho, Abilio Machado . Maio/2010

 

Quando minhas ações são contraditórias, meu sentimento se submete e acaba aceitando uma ação por ter sentimentos que me colocam em embate comigo mesmo.
Meu colega de classe me pede o único material de estudo que possuo emprestado para que possa ele estudar sendo que dele vou ter falta para meu próprio estudo mesmo com toda esta efusão de sentimentos acabo por alguma desculpa qualquer aplicada em mim cedendo e fazendo o empréstimo a ele.
Isso com certeza me causará danos, não ficarei sossegado enquanto não reavê-lo e se possível antes da avaliação.
E que dizer de quando estou na fila do ônibus, o nosso famoso ligeirinho curitibano e alguém tenta burlar esta lei natural que é quase um acordo silencioso entre os indivíduos, a fila. O sangue me sobe, o coração avança o ritmo, me sinto automaticamente na obrigação de falar, de me manifestar ante aquela situação e é muito comum a irritação ser plena de palavras exigindo respeito e educação.
Ou que dizer de pedir algo no restaurante ou na lanchonete e o garçom simplesmente esquecer-se do que pediu e atender a outros que chegaram depois, ou até mesmo em sala alguma professora deixar quase em clara evidência que tudo que disser mesmo estando certo será errado aos seus ouvidos, oferecendo sempre atenção a este ou aquele outro aluno.
Note-se que cada situação, cada momento com seus achaques e reações vêm corroborar ao comportamento suas possibilidades que se apresentam dentro destes quadros apresentados, necessitam de atenção e de habilidades para que haja consenso e maneiras de se abordar cada situação, observando qual foi o estimulo e como se aplicará em si a ação.
Esta pequena introdução vem falar de Habilidades Sociais, uma das disciplinas do Curso Superior de Psicologia da Faculdade Evangélica do Paraná e aplicada pela Professora Mestre Roseli Hauer que me induziu a procurar e ler o livro “Psicologia das Habilidades Sociais – Terapia e Educação” (2001) de Del Prette e Del Prette.
Este livro é considerado como o primeiro de autores brasileiros sobre o tema de Treinamento de Habilidades Sociais (THS) dispostos em nove capítulos, destinados a profissionais de educação e saúde, contendo duas artes distintas.
Uma (1) faz discorrer sobre a conceituação, fundamentos, a história e o desenvolvimento dos estudos das habilidades sociais e a outra (2) se refere à avaliar e a promover as habilidades.
Nas suas páginas se vê a proposta em demonstrar que as dificuldades encontradas nas relações pessoais e nas ações interpessoais não são de caráter patológico ou oriundo de algum distúrbio, mas que vêm a atrapalhar a vida em sociedade, em determinado ambiente, por isso necessita de ações que previnam e manejem estas ações, para uma melhora de qualidade de vida.
Os autores criaram uma disposição bem fundamentada para demonstrar o tamanho de abrangência que é a THS em suas ocorrências, trazendo as indefinições e faltas que fazem parte da área, da necessidade de organizar os conceitos certos, as ações mais susceptíveis ao sucesso e modelos para que tudo aconteça de maneira coerente e mais efetiva.
Assertividade, Competência social e Habilidades são os fundamentos e cada um cria um conceito chave.
No primeiro capítulo é levantada uma discussão sobre características, o que é herdado e o que é aprendido. Como acontece este desenvolvimento e assim dá uma atualizada quanto ao ser biológico que é o dono das potencialidades e aprender a domá-las é crucial, discutem-se as chamadas predisposições genéticas que encaminharão a interatividade do homem e seu ambiente, bem como todo o processo desta aprendizagem e construção de um repertório pessoal de um comportamento social.
No segundo remonta à história da área e seus fundamentos, a assertividade proposta por Wolpe e outros autores americanos, a divulgação da aplicação do termo Habilidade Social (HS) em Oxford, por Argyle e outros, na Inglaterra. Hoje já é largamente reconhecido que a assertividade é apenas uma subárea de todo um contexto acadêmico amplo da HS.
A abordagem conceitual e explicativa vem no terceiro capítulo a THS e apresentada por modelos: assertividade, percepção social, aprendizagem social, cognitivo e até um modelo teorizando os papéis. Neste capítulo se concede discussão a explicar algumas dificuldades que o indivíduo encontra em suas relações interpessoais como déficit de repertório, a inibição que vem ser mediada com a ansiedade, a inibição cognitivamente resolvida e os problemas de percepção do onde e por quê.
Ao quarto capítulo dá definição e conceito e é onde encontramos os conceitos: Assertivo, Não Assertivo e Agressivo. Aqui é onde se estabelece padrões de identificações das características que lhes compõem o comportamento a cada situação que venha a ocorrer.
Já ao quinto somos apresentados aos elementos formadores da HS como os comportamentais, os cognitivo-afetivos, os fisiológicos e mais alguns, todos apresentados de maneira sistematizada por classes e subclasses e cada um definido e conceitualizado.
No sexto há uma dedicação ao treinamento e avaliação das habilidades como fator interventivo. É sugerido que haja planejamento para a aplicação correta decorrente de uma avaliação que vem achar os nós problemáticos deste aprendizado já absorvido e parte do indivíduo e que depois de identificados poderão ser trabalhados na procura de melhorar este repertório mal arquivado restabelecendo novos procedimentos para que haja superação nestes déficits sociais.
Há de se observar três itens: condições antecedentes, condições conseqüentes e o comportamento em si. Neste último são atentados sobre o que é déficit e o que é excesso, ansiedade, cognição e sentimento, contexto de situação e de cultura, e prima pela busca de objetivo e meta. Os autores mostram que se deve dar atenção à técnica de avaliação para que sejam consideradas e assim sugerem algumas abordagens como: entrevistas, inventários, desempenho e observação, anotações como auto-registro ou por observadores.
Alcançando o sétimo vemos as técnicas distintamente divididas por Técnicas Comportamentais e Técnicas de Reestruturação Cognitiva.
As primeiras foram destaques por Wolpe e Lazarus em seus estudos de Análise Experimental do Comportamento (AEC). Sendo as técnicas: ensaio comportamental, reforçamento, modelagem, modelação (real e simbólica), realimentação (verbal e videofeedback), relaxamento, tarefas de casa, dessensibilização sistemática.
As Técnicas de Reestruturação voltadas à cognição são as que mais agem nas relações como as crenças irracionais, os diálogos inibitórios, a expectativa equivocada de auto-eficiência, suposições negativas e estilos de atribuição inadequados e incertos. E está na Reestruturação cognitiva visar a valorização dos direitos próprios e do outro (interlocutor), identificar o que é inadequado e si e no outro, trabalhar outras maneiras de identificação e avaliação e principalmente os próprios estilos de atribuição e buscar ser mais real e efetivo.
No oitavo surgem propostas e algumas sugestões na formação e criação de estratégias de THS com alguns exemplos já formatados de ações individuais e de grupo, considerando o que de homogêneo e de heterogêneo há em cada problema, formação de grupo e seus tamanhos, atuação de papéis, a dinâmica de uma sessão, como estruturar o programa e seus itens como: duração, local e equipamento. Todo baseado na ética desta condução interventiva.
Enfim chegamos ao último capítulo onde os Del Prette falam da aplicação do THS e sua amplitude principalmente na are clínica e de educação, na primeira são as intervenções terapêuticas aplicadas a mais variadas patologias como: transtornos de afetividade e ansiedade, à esquizofrenia, manejo da timidez, o isolamento pessoal e social, os problemas em familiares e matrimoniais entre tantas. Na área da educação são levadas mais como preventivas, em ensino específico e ao ensino regular, onde pode ser aplicado a todos os indivíduos envolvidos, administrativo e funcionários, corpo docente e alunos.


publicado https://redehumanizasus.net/12029-resenha-psicologia-das-habilidades-sociais/

domingo, 3 de outubro de 2021

MENINAS MUTILADAS e GRAVIDEZ DE ADOLESCENTES

 

MENINAS MUTILADAS e GRAVIDEZ DE ADOLESCENTES .

MENINAS MUTILADAS e GRAVIDEZ DE ADOLESCENTES .
                                                          Por Poet Ha, Abilio Machado


‘Cerca de dois milhões de meninas são mutiladas todo ano’ declara uma edição de The Progress of Nations, publicação sobre saúde, nutrição e educação de crianças do Fundo das nações Unidas para a infância.
‘ Egito, Etiópia, Quênia, Nigéria, Somália e Sudão respondem por 75% de todos os casos. No Djibuti e na Somália, 98% das meninas estão mutiladas”.
Além da dor, o procedimento pode causar infecções, hemorragia prolongada, infertilidade e morte.
‘A doutrina da mutilação não é exigida por nenhuma religião. ´´E na verdade uma tradição que visa preservar a virgindade, assegurar que a moça se case e assim mantenha-se, reprimida, a sua sexualidade’, declara o relatório.
Grupos e organizações, preocupados com os direitos das mulheres e com o bem estar das crianças pressionam os governos para que se proíbam essa prática, mas a pergunta paira no ar e se for liberada essa sexualidade mantida a efeito cultural por estas sociedades como seria o aumento de adolescentes grávidas nestes países?!
Num segundo relatório mostram que em muitos países a gravidez de adolescentes é um problema persistente. Os Estados Unidos, por exemplo, têm a proporção mais alta dos países industrializados: 64 nascimentos anuais para cada grupo de 1000 garotas entre 15 a 19 anos. E este assunto não vemos nos debates políticos à presidência americana, vemos apenas discussões dos loby’s que todos escondem, mas fazem. Alguém ouviu Hillary mencionar o fato, até mesmo Obama que diz vir do gueto?! Eles gostam de tentar arrumar a casa do vizinho, mas não a própria, se fôssemos dar um exemplo ao conto moral dos lençóis sujos com certeza usaríamos os EUA.
O Japão tem a proporção mais baixa: 04 nascimentos ao ano.
A gravidez de uma adolescente não afeta apenas o seu desenvolvimento do corpo ainda não maduro para esta modificação, prejudica seu crescimento educativo, favorece a autopunição devido As oportunidades que tornam-se escassas. Podem trazer problemas à criança como cuidados de qualidade inferior, pobreza e ambiente instável.
O Brasil segundo pesquisa recente houve crescimento entre as adolescentes da chamada gravidez acidental, jovens que mesmo tendo acesso à informação se deixam levar pelo desejo afoito e engravidam. Como deixar que duas crianças cuidem de outra criança? Isto quando não são seduzidas por maiores que aproveitam a birra desta procura de independência que todo adolescente quer, o uso errado da liberdade e do comportamento copiado, fazendo que os pais as expulsem de casa ou as empurrem para viver com alguém que só procurava nelas satisfações animalescas. Forçando a um relacionamento de agressividade e miséria, isto quando não há apenas uma saída a prostituição.
Que fazemos nós ante os casos e descasos que nossa política social e saúde nos acossa? Ficamos gratos por não ser uma de nós a fazer parte deste relatório como se não fôssemos uma corrente humana parte um do outro, todos de um.
 
 
Poetha Abilio Machado
Enviado por Poetha Abilio Machado em 23/04/2008
Reeditado em 23/04/2008
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"PÉZADA"

 

O aborto: seja qual for sua opinião, leia primeiro sobre a "PÉZADA".

O aborto: seja qual for sua opinião,
 leia primeiro sobre a ‘Pézada’.

                                               Por Poet Ha, Abilio Machado.

Não importa qual é sua opinião, contra ou a favor, há algumas formas que são criminosas. E a procura pelo aborto tem crescimento nas clínicas clandestinas... Segundo a OMS, o aborto está entre as principais causas de mortalidade materna no Brasil (sendo superado apenas por problemas na gravidez de risco. No parto e no câncer ginecológico). Por este motivo a sua legalização começa a tomar tamanho em algumas ONGs e organismos como solução do problema.
A advogada A. Vasconcelos trabalha há anos com meninas prostitutas em Recife, tentando recuperá-las para o mercado de trabalho. Quando começou a cuidar destas meninas, Ana ficou intrigada ao ouvir uma expressão desconhecida e usada como sinônimo de aborto. De fato, é uma palavra estranha: PEZADA.
Ela acompanhava uma descontraída conversa entre duas meninas. Uma delas contou que há dias tinha feito um aborto e, enfim, estava livre da gravidez que lhe tirava os clientes da rua:
__ Como tirou?-quis saber a outra garota que a ouvia.
__ Foi com a ‘Pezada’. -respondeu.
__O que é ‘Pezada’- perguntou a advogada querendo saber do que tratava.
A menina se pôs a explicar deixando Ana estarrecida.
__PEZADA é levar um chute forte na barriga. É um meio fácil e certeiro de perder a cria, e ainda por cima é barato, não precisa de médico, basta apenas que se ache alguém disposto a fazer o desserviço. - relatou a menina.
A Advogada relembra que ficou algumas noites sem dormir direito quando soube daquele fato.
Começou a investigar e descobriu três maneiras do estilo ‘pezada’. Com os médicos que atendem aos Prontos Socorros públicos soube que uma boa quantidade destas meninas que se submetiam a esta técnica de chutes no estômago eram internadas com infecções e hemorragias. Soube que a segunda maneira era aplicada pelas prostitutas mais velhas que difundiam o meio por ser mais em conta e o terceiro e mais aterrador era que o aborto á ‘pezada’ era realizado por policiais do Recife que espancavam as jovens prostitutas quando por acaso brigavam nas ruas. (GT/97)
Por mais que exista a liberdade, o direito natural de livre pensar, agir e expressar, não se aterrando a códigos, padrões ou dogmas, ou qualquer outra forma de castração. Temos que olhar a gravidez na adolescência e a proliferação dos abortos clandestinos e criminosos por outros olhares, as inúmeras manifestações como: falta de acompanhamento da vida diárias dos filhos pelos pais que hoje vivem ambos na carga de trabalho, uma omissão devido ao trabalho exarcebado. Inexperiência em alguns casos, onde a ilusão do mundo da fantasia e do príncipe em cavalo branco, falta de vontade política do estado ao controle de natalidade e prevenção contra a gravidez indesejada, ignorância dos jovens que abusam da sua liberdade? Quais opções temos para jogarmos a culpa, mas quando vamos acatar a nossa parcela desta culpa, pois afinal nós somos parte do estado de direito. Vivemos num país onde a medida é remediar e nunca atacar a causa, temos uma política de empurrar com a barriga todas as dificuldades, o município joga ao governo e este ao federativo e quem paga o preço desta briga por fazer é o povo.
A polêmica está no ar, tabu ou debate aberto, nesta matéria minha intenção não é oferecer minha opinião á sua goela abaixo e sim fazer-te manifestar sua própria opinião, te fazer pensar...
Se quiser responder ou dar sua opinião fique à vontade.
Poetha Abilio Machado
Enviado por Poetha Abilio Machado em 23/04/2008
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O PÊNIS !

 

CRÔNICAS de Educação Sexual...............O PÊNIS !

PÊNIS
                                     poet ha, Abilio Machado.

Os garotos lhe dão nomes variados, apelidos incomuns, caralho, boneco, palhaço, biscoito, ganso, vara, pau, minduim, o nome mais comum é de pinto, alguns médicos o chamam de vêrga, também a palavra falo, porém este termo designa a representação do membro viril, reproduções em madeira, cerâmica e argila que eram transportadas nas festas de Baco, deus festeiro e pai das orgias, pois também é chamado de Dionísio, ou representa também os totens erigidos a Príapo, deus da fecundidade.
Os símbolos fálicos são encontrados em grande parte das religiões da antiguidade, bem como em certas religiões primitivas, das Américas e nas Índias, onde rituais e festas eram considerados o auge da fecundidade e da produção positiva nas colheitas.
O pênis é atravessado longitudinalmente pela uretra, pequeno canal que serve para a eliminação da urina. A uretra é envolvida por tecidos (os dois corpos cavernosos e o corpo esponjoso) comparáveis a esponjas e que têm a propriedade de se encher de sangue e endurecer. A isso é chamado de ereção.
Particularmente sensível, a extremidade do pênis é chamado de glande, parafraseando-a parece à forma do chapéu do cogumelo, sendo recoberta parcial ou totalmente por um capuz, que ganha o nome de prepúcio, este na religião judaica, por exemplo, recomenda a sua eliminação, que é a circuncisão.
Para o ato sexual é necessário que o prepúcio seja puxado para trás. Que acontece quase que automaticamente ao inchar-se para o crescimento. Se isso não acontecer será necessário submeter-se a uma pequena cirurgia, a operação de fimose, que também ocorre quando mesmo em repouso o prepúcio não pode ser repuxado para trás da glande, pois se deve manter a higiene, lavando-o todos os dias e logo após a relação sexual ou da ejaculação da masturbação.
No momento da ereção, o pênis cresce, entesa-se, tanto em comprimento como em diâmetro, que vai variar de indivíduo a indivíduo, este fator é talvez o motivo que mais preocupa os homens. Alguns temem que o tamanho afete sua identidade sexual ou sua performance com a companheira(o) na hora do coito. Em alguns casos extremos deve-se procurar um especialista quando se é portador do chamado micro pênis ou quando existe alguma anomalia que atrapalhe o desenvolvimento e utilidade natural de tão útil membro do corpo humano, pois ele tem a função em injetar o espermatozóide que irá iniciar o processo da concepção ao alcançar o óvulo feminino.
Quero agora lembrar que existem homens bem dotados, que estão acima do chamado tamanho normal aceitável, acima de vinte centímetros já são casos excepcionais. E é fácil perceber que esses fenômenos não poderão manter relações com qualquer mulher. Alguns podem depois de excitados desmaiarem pela quantidade de esforço e sangue que foram necessários para alimentar a sua grandeza.
Os que são menos dotados pela natureza, devem lembrar de que os atletas que têm pernas compridas nem sempre são os que saltam mais longe ou mais alto que os de pernas curtas. No amor como em tudo mais o importante é o saber agir.
Mais vale um pequeno brincalhão que um grande exibido caidão!



Poetha Abilio Machado
Enviado por Poetha Abilio Machado em 02/09/2008
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OS TESTÍCULOS.

 

Crônicas de Educação Sexual... OS TESTÍCULOS.

TESTÍCULOS

Muitas vezes nós meninos nos sentimos estranhos, ou temos algo grande, caído, ou muito justo situado abaixo do pênis, um algo todo enrugado, com uma costura central... Esse é o saco escrotal, o escroto, onde estão os testículos, que são duas glândulas ovais que fabricam os espermatozoides necessários à fecundação e hormônios que se lançam no sangue, eles ficam alojados numa bolsa de dois compartimentos.
Geralmente flácido e murcho, o escroto se encolhe e pregueia sob o efeito do frio.
Sobre o testículo acha-se o epidídimo, que se assemelha a cimeira de um capacete. É formado pela reunião de minúsculos canais que provêm o testículo. Esses se reúnem num canal dobrado em sanfona, que leva os espermatozoides ao canal deferente.
Mal protegidos contragolpes. Os testículos são sensíveis. Muitos esportes teriam a necessidade de se usar protetores genitais para evitar pancadas diretas, principalmente aos testículos, qual menino em qualquer idade alguma vez não apanhou um golpe, de bola, chute ou andando de bicicleta?!
Podem, também, ser a sede de muitas doenças e, em caso de dor, é preciso consultar um médico. Deve-se, consultar o médico se, por exemplo, numa criança, os testículos não descerem normalmente para as bolsas ou escroto.
As expressões populares fazem dos testículos a sede da virilidade. No entanto, a castração, isto é, a eliminação dos testículos, dá resultados diversos, segundo a idade em que é praticada, no passado era muito usado em haréns, onde os senhores castravam servos para que fossem guardiões de suas esposas e assim não corriam nenhum risco de traição, os eunucos.
A retirada de um só testículo não impede a procriação. Higiene ao órgão genital é fundamental a uma vida saudável, no passado também era comum fazer um chá e despejar em tina ou bacia e em posição sentada sobre este chá fazer o banho higiênico, lavando o sacro, o pênis, a glande e o ânus.
Os grandes homens metafísicos e médicos deixavam claro que se a virilidade estivesse forte, o corpo seria são.
E lembre-se da próxima vez que for jogar futebol, use um escudo para proteger o danadinho.

Poetha Abilio Machado

Enviado por Poetha Abilio Machado em 25/09/2008
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Esperma!

 

Crônicas de educação Sexual: Esperma!

ESPERMA
                                   
O esperma é um líquido esbranquiçado, ligeiramente gelatinoso, de cheiro particular e cuja fabricação é assegurada por inúmeros órgãos do homem.
Em primeiro está o líquido produzido pelos testículos e que contém os espermatozoides. Este líquido é armazenado nas vesículas seminais, em número de duas, que o diluem, juntando-lhe sua própria secreção. Finalmente, no momento da ejaculação, ele é acrescentado do produto das secreções da próstata que o diluem mais ainda, e lhe modificam a cor. O toque final é dado pela passagem através dos orifícios excretores das glândulas de Cowper e das glândulas uretrais.
A quantidade de esperma projetada para fora da uretra, no momento da ejaculação, é da ordem de um quarto de centímetro cúbico, podem vir pedaços gelatinosos que não tiveram tempo suficiente de diluição.
Na antiguidade, ignorava-se a composição exata do esperma, o qual, para alguns, era um resíduo alimentar, enquanto para outros a espuma do sangue, e até mesmo corrimento da medula espinhal.
Os aficcionados pelo fetiche da boquetezinha, chupeta, mamada, chupada gostam de tomá-lo na ejaculação, o que poderíamos dizer que estariam tomando um soro de produção totalmente natural, que passa por vários filtros e colaboradores que mantém e preservam a saúde do espermatozóide.
Poetha Abilio Machado
Enviado por Poetha Abilio Machado em 27/09/2008
Código do texto: T1199716
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Vesículas seminais !

 

Crônicas de Educação Sexual: Vesiculas Seminais!

VESICULAS SEMINAIS

As vesículas seminais são duas glândulas de quatro a seis centímetros de comprimento, por um ou dois centímetros de largura, situam-se acima da próstata, por trás da bexiga.
Servem para armazenar o líquido que contém os espermatozoides e que é expulso dos testículos pelos canais deferentes.
Elas acrescentam-lhe sua própria secreção: um líquido fluido e acinzentado.
Esta mistura, completada no momento do orgasmo pela secreção que vem da próstata e de outras pequenas glândulas, constitui o esperma.
Poetha Abilio Machado
Enviado por Poetha Abilio Machado em 27/09/2008
Código do texto: T1199725
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Os Espermatozóides !

 

Crônicas de Educação Sexual: Os Espermatozóides !

ESPERMATOZÓIDES.

Produzidos nos testículos, os espermatozóides parecem um girino, com cauda muito longa. Medem aproximadamente um vigésimo de milímetro e se movem agitando a cauda.
Células masculinas da reprodução, os espermatozóides contêm em suas cabeças cromossomos que por sua vez, possuem os genes através dos quais se transmite os caracteres hereditários.
A chegada dos espermatozóides ao ventre da mulher assemelha-se a uma corrida de obstáculos, com várias centenas de milhões de concorrentes.
À velocidade de um ou dois centímetros por minuto é apenas o mais rápido que consegue chegar ao óvulo, saindo do pênis na vagina, corre adentrando o útero percorre as trompas até chegar ao óvulo, onde bate insistentemente até achar uma brecha e entrar, neste momento é a concepção. Mas nem sempre há um vencedor.
Os primeiros perdedores serão eliminados quando a mulher fizer sua higiene, os outros permanecerão de 36 a 48 horas dentro do útero, antes de serem devorados pelos glóbulos brancos.
O homem pode fabricar espermatozóides até a idade avançada e um velho pode até mesmo ainda ter seus filhos.
Há um acaso de um idoso em minha região que se apaixonou pela moça que os filhos contrataram para cuidar dele, depois de muito custo e imaginando que nada afetaria à divisão da herança do velho, os mais velhos aceitaram o desejo dele em se casar com a moça, logo o arrependimento veio-lhes, pois o velho senhor teve com sua nova parceira mais três filhos, sendo que uma das gravidez foi de gêmeos.
Poetha Abilio Machado
Enviado por Poetha Abilio Machado em 27/09/2008
Código do texto: T1199758
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A VULVA!

 

Crônicas de Educação Sexual: A VULVA !

 A VULVA

Como o órgão sexual masculino, a vulva que é o órgão genital feminino recebe inúmeros nomes: piriquita, quiqui, perereca, perseguida, coisinha, Janaína... Nomes que têm dependendo a cultura e a região.
Situada entre as coxas, por baixo do ventre da mulher, a vulva pode ser comparada a um grande vale. Limita-se a leste e a oeste por duas pregas montanhosas: os pequenos lábios e os grandes lábios, este últimos recobertos de pelos na parte externa.
Ao norte, extremidade superior do vale, acha-se o clitóris. Dois ou três centímetros mais embaixo, pequena saliência arredondada cerca o orifício da uretra, pelo qual se elimina a urina que vem da bexiga.
Por fim, bem no fundo do vale, abre-se a vagina.
Os grandes lábios se unem ao sul da vulva. É o períneo, que às vezes se rompe no momento do parto quando a criança tem dificuldade para sair.
A vulva deve ser mantida no mais perfeito estado de higiene e, em caso de manifestações anormais, é necessário consultar um médico, o profissional da área é o ginecologista.
O clitóris, o orifício da uretra, os pequenos lábios, a entrada da vagina, são em geral, sensíveis à excitação sexual: sensíveis ao toque dos dedos, língua e pênis.
Mas cada mulher tem seus gostos particulares que seu parceiro deve procurar conhecer, pois têm uma grande importância na fase preliminar do coito, relação sexual.
Poetha Abilio Machado
Enviado por Poetha Abilio Machado em 28/09/2008
Código do texto: T1200881
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A VAGINA... O CLITÓRIS E O HÍMEN...

 

crônicas de Educação Sexual: A VAGINA... O CLITÓRIS E O HÍMEN...

A VAGINA... O CLITÓRIS E O HÍMEN...


No fundo da vulva da mulher, encontra-se a vagina, que é um conduto de sete a dez centímetros de extensão, às vezes um pouco mais larga.
A mucosa que forra o interior é muito sensível. É necessário tomar cuidado para não esfolar e sempre atentar à sua higiene.
A vagina é fechada pelo hímen, que se rompe no momento do defloramento.
A vagina é pregueada, o que torna elástica. Além disso, pequenas glândulas (Bartholini) secretam um líquido que lubrifica o orifício e permite que o pênis penetre mais facilmente.
No momento do parto, a vagina se alarga para deixar passar a criança.
Serve também para dar saída ao sangue da regras ( menstruação).
A vagina se adapta perfeitamente bem para as necessidades do parto e do ato sexual.

CLITÓRIS

Situado na parte superior da vulva, geralmente oculto pelos pequenos lábios, o clitóris da mulher raramente ultrapassa dois centímetros.
Como o pênis do homem, termina por uma pequena glande em parte recoberta por um capuz comparável ao prepúcio.
Tal qual seu homólogo masculino, o clitóris e erétil.
Mesmo quando minúsculo, o clitóris é um dos pontos do prazer sexual feminino.
No período preparatório do ato sexual, o homem deve se preocupar em excitar o clitóris, tanto mais que, em inúmeras mulheres jovens, é ele o elemento essencial do prazer.
Ainda hoje, em particular em certos países da África, pratica-se comumente a excisão do clitóris e de uma parte dos pequenos lábios.
É em geral entre oito e onze anos que estas meninas são vítimas dessa mutilação que não se justifica e cujos motivos são ainda muito discutidos.

HÍMEN

O hímen é a membrana que oclui mais ou menos completamente o orifício da vagina. Sua forma e espessura são variáveis.
Pode também deixar de existir ou ser destruído em conseqüência de acidente ou doença.
O fato que a Inexistência não obriga forçosamente à conclusão de que a jovem já manteve relações sexuais.
Pelo contrario, às vezes ele é bastante delgado e elástico para permitir relações sem se romper. Pode durar até o nascimento da criança.
Em geral o hímen é rompido quando da primeira relação sexual, daí uma pequena dor e pequeno sangramento, essa hemorragia tinha, antigamente, tão grande importância que se expunha publicamente a camisola manchada da recém-casada, ainda fator cultural de algumas nações principalmente islâmicas.
E ainda aculturadas como fator marcante no pensamento de alguns homens em ser o primeiro, parte da ignorância machista de alguns dogmas religiosos e culturas tradicionalistas.
Alguns garotos são endoidecidos a transarem com várias meninas, muitas vezes até direcionados pela educação familiar, e amizades, mas para casar querem que a parceira seja virgem.


Poetha Abilio Machado
Enviado por Poetha Abilio Machado em 28/09/2008
Código do texto: T1200887
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A EREÇÃO !

 

Crônicas de Educação Sexual: A EREÇÃO !

EREÇÃO

Conheça a velha história da jovem bastante ingênua, que visita um museu e vê estátuas cujo sexo está oculto por uma folha de parreira.
À noite, a jovem vai a um baile, e depois de dançar um bolero diz à mãe:
__ Agora eu sei o que quer dizer a expressão ’estar de folha dura”.
A ereção, isto é, o aumento e o endurecimento do pênis, é provocado pelo desejo sexual, mesmo quando o homem sabe que não tem nenhuma oportunidade de praticar o amor com aquela que tem em seus braços ou que ele está admirando de longe.
Ao contrário, os despertadores gloriosos, quer dizer, as ereções matinais, são mais comuns devido à pressão exercida pela bexiga que se encheu durante à noite.
A ausência de ereção é uma das características da impotência sexual. E o seu oposto também, quando o pênis teima em ficar por muito tempo enrijecido chama-se priaprismo.
A ereção é mantida com porções de sangue que afluem aos corpos cavernosos do pênis, os espaços do tecido esponjosos do pênis se enchem e se expandem por várias vezes o seu tamanho flácido.
Poetha Abilio Machado
Enviado por Poetha Abilio Machado em 28/09/2008
Código do texto: T1200890
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O Defloramento, a perda da virgindade.

 

Crônicas de educação sexual: O Defloramento, a perda da virgindade.

DEFLORAMENTO, a perda da virgindade.


É difícil imaginar que hoje muitas noivas fiquem com tanto terror do marido, a ponto de passar a noite de núpcias empoleiradas em cima de um armário ou trancadas dentro dele, ou até mesmo escondidas no banheiro. Mas, quer se trate de noite de núpcias ou de um primeiro fim de semana com o namorado, o futuro de uma mulher depende muitas vezes da maneira pela qual ela descobriu as realidades sexuais.
Há jovens tímidas e reservadas para com as quais um marido se sentirá obrigado a agir com tato e doçura. Mas, uma namoradeira inveterada e que passa a imagem de ser livre, arrisca-se de também ficar aterrorizada à idéia de dar um passo grandioso que ela sempre temeu. E não é pelo fato de uma jovem ter resolvido entregar-se que ela será de imediato, uma companheira experimentada e disposta a tudo.
Ao homem, marido ou amante, cabe mostrar-se delicado e, sobretudo, paciente. São raras as mulheres que desejam que seu defloramento assuma o aspecto de estupro.
Mas vale, portanto, não forçar uma porta que se obstina em permanecer fechada. É preciso saber bater com doçura até que ela entreabra e receba.
O defloramento muito se ganhará, com efeito, se for precedido pelos beijos e carícias. Desde que não se esqueça que certas preliminares podem chocar uma companheira que não esteja preparada.
A nudez agressiva do homem também pode não ser apreciada e ele não deve exigir certas carícias que poderiam parecer terrivelmente chocantes para uma jovem inexperiente.
É necessário fazer crescer e nascer o desejo e não impor o seu.
Diversas jovens têm verdadeiro pavor por malformações físicas, verdadeiras ou imaginárias. Seria inábil querer obrigá-las a revelar o que não desejam mostrar.
Afinal, o homem não deverá esquecer que a desvirginação, conforme se diz, isto é, mais precisamente o rompimento do hímen, é acompanhada em geral, de pequena dor e hemorragia. Se após várias tentativas, a ruptura se mostra difícil, é melhor não haver insistência, há hímens excepcionais, resistentes e que precisam inclusive de pequena intervenção cirúrgica, embora seja raro o aparecimento deste tipo de caso clínico.
Mesmo quando o hímen se rompe com facilidade, é raro que o primeiro contato sexual dê tanto prazer à mulher quanto ao homem, que pela sua ansiedade pode até mesmo afoitar-se ao ato e ir com muita sede ao pote. E eis por que este errará se quiser impor de imediato uma nova relação, que nada que disser afirmará que terá melhor fim.
E, além disso, vale afirmar, nunca é demais dizer que a virilidade de um homem não se mede pelo número de atos sexuais de que ele é capaz e sim pelo que ofereceu em qualidade de prazer a si e à sua parceira, levando-a ao ápice do prazer, o seu orgasmo.
A frigidez da mulher quase sempre tem sua origem ao defloramento brutal ou mal feito.
Outro perigo é o vaginismo, que é a contração espasmódica da vagina, impedindo a penetração do pênis. Trata-se de uma reação involuntária, provocada pelo temor de novas dores ou pela recusa inconsciente a um homem que não soube se fazer amar.
Certas mulheres ficam preocupadas quando sabem que seu marido é inexperiente. E outras jovens, decididas a não permanecerem virgens, preferem entregar-se a homens casados ou a um sedutor incorrigível, nem sempre esta experiência faz os amantes maravilhosos e muitos deles são perfeitos egoístas.
Quanto ao marido que engana sua esposa é sinal que ele não soube fazer dela sua parceira ideal.
Poetha Abilio Machado
Enviado por Poetha Abilio Machado em 18/10/2008
Código do texto: T1235614
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Adolescência e o álcool.

 

Por Poet Ha, Abilio Machado.


Em nossos dias... É comum referir-se assim à nossa adolescência. Vemos ruir os valores dos recém chegados da infância, não é difícil encontrá-los nas praças, nas escadarias, frente de lojas, postos de gasolina, pequenos lugares identificados por eles como points.
Nunca estão a sós e sempre agarrados a uma garrafa, seja ela no invólucro normal ou misturada em grandes garrafas peti que eles chamaram de tubão, ou estão com latas de cerveja, ou energéticos, cachaça ou vinho...
Parece não saber mais o que é diversão, se não estiver calibrado não há vontade de se fazer algo, álcool ou outras coisas.
Pobres jovens perderam a inocência e com isso perdem o próprio senso moral, perde-se aos braços da embriagues.
Frases perdidas como: eu tomo umas pra fica legal. Sabe como é o tubão rodou a roda e a gente não pode ser caretão.
O que leva a isso? Uma busca de afirmação? É o medo de não ser aceito, de não ser convidado a participar?
A grande pergunta que viaja em quase todos os cursos em dependência química é: Quando começa o vicio? Onde está?
Poderia começar no corredor do supermercado, bem ali próximo aos produtos de primeira necessidade? Pois se fossem colocados próximo à ração ou aos produtos de limpeza não seriam vendidos...
Talvez em casa na geladeira ou no estoque planejado para finais de semana ou para as festas. A bebida alcoólica está até nas festinhas infantis, pois se não tiver os pais não levam os filhos, uma maneira de agradar aos pais dos convidados e a criança pede um gole, alguns pais metem o dedo na bebida ou até a chupeta e a criança suga sedenta.
Talvez em festas religiosas, lamentavelmente ainda a desculpas é o alto lucro que é necessário para manter a igreja e algumas atividades e privilégios. Por que? Porque todo mundo bebe, são famílias inteiras que vão, assistem à celebração e chegam na festa ou em casa e antes do almoço já se encharcam de etílicos, perpetuando a conivência.
As desculpas são inúmeras, desde ser o dono do dinheiro, de ter e poder, de se achar acima da lei, outros dizem que é para manter a amizade.
Cada gole dado pela juventude acontece um atrazo moral à toda uma geração, um retrocesso ao seu lado animal, levanta o véu da verdadeira vontade pessoal, da personalidade da Alma daquele que a ingere, e na sua maioria desperta os piores monstros que existem no subconsciente, na revolta contra a família, contra a sociedade e contra si mesmo.
E quando o álcool se une à ignorância e à estupidez? O garoto briguento, com ciúmes à flor da pele, com revolta pelos pais acima de tudo? Quando a menina é castrada em casa e sai e bebe, pondo-se a dançar lascivamente e a subir sobre as mesas? E quando isso tudo se alia ao automóvel? E quando se alia ao serviço que presta ou à que pertence? Muito comuns são aquelas frases: Sabe com quem está falando? Sabe filho de quem sou eu?
Onde mora a culpa?
Na educação? Na escola? Na família? Na Igreja? Na mídia? Nos pais? No governo? Na punição?
Está nas ações não tão democráticas, pois sabemos que somos um país teoricamente democrático, mas na verdade, na prática ainda somos republicanos e ditadorial, onde os que fazem as leis ou estão associados a ela podem e livram-se com facilidade de qualquer rusga, enquanto os que estão fora deste círculo são os que sofrem as penas da lei e servem como exemplo aos outros. Seria a culpa desta impunidade? Falta de opção de lazer? Estaria nos olhos fechados da família nos primeiros dias de adolescência, quando o pai fica todo orgulhoso por que o filho chegou caindo e vomitando e além de tudo deixou cair um preservativo na frente da vovó...
Talvez haja quem ache bonito alguém dizer:
__Pô, tomei todas ontem nem sei como cheguei em casa...
__A festa estava boa?
__Puxa nem sei... Até a hora em que olhei para a gatinha estava depois cara nem sei quem era ela, mas tinha a pele um pouco áspera... E para comer, então?! Devo ter comido algo ruim estou com uma dor lá embaixo, no naninho...
__É meu jovem, naninho de bêbado não tem dono, quem chega come!
Poetha Abilio Machado
Enviado por Poetha Abilio Machado em 05/11/2008
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sábado, 2 de outubro de 2021

O que é Identidade de Gênero?

 



É a maneira como alguém se sente e se apresenta para si e para as demais pessoas como masculino ou feminino, ou ainda pode ser uma mescla, uma mistura de ambos, independentemente do sexo biológico (fêmea ou macho) ou da orientação sexual (orientação do desejo: homossexual, heterossexual ou bissexual). É a forma como nos reconhecemos a nós mesmo e desejamos que os outros nos reconheçam. Isso incluí a maneira como agimos (jeito de ser), a maneira como nos vestimos, andamos, falamos (o linguajar que utilizamos) e também, nos vestimos

A identidade de gênero é normalmente confundida com a orientação sexual. Por exemplo, é muito comum as pessoas travestis serem consideradas como homossexuais, pois, o fato dessas pessoas portarem, em seus corpos, elementos mais femininos, leva a grande maioria das outras pessoas a afirmarem que a travesti se sente, necessariamente, atraída por homens. Na realidade, a travesti pode se sentir atraída (orientação do desejo) tanto por homens, quanto por mulheres e por outras travestis. Ser travesti não determina a orientação do desejo da pessoa.

É importante destacar que as pessoas travestis, como conhecemos no Brasil principalmente, não são encontradas em todas as partes do mundo. Em outros países, as pessoas que, para nós brasileiros, seriam travestis, recebem outros nomes. Existem casos de países onde se reconhecem nas travestis características divinas, sendo com sideradas deusas ou, ainda, portadores de boa sorte e bênçãos.

Existem também, além do(a) travesti, as pessoas transexuais que são indivíduos que não reconhecem como seu, o corpo biológico que tem, ou seja, são pessoas que se reconhecem de um determinado sexo, mas o seu corpo é, biologicamente, do sexo oposto. São pessoas que, geralmente, buscam adequar cirurgicamente seus corpos, para aproximar-se do sexo que se reconhecem. Para a ciência, especialmente a medicina, são consideradas pessoas com transtorno de identidade de gênero e, portando, carecem de tratamentos para adequar as características anatômicas ao sexo com o qual a pessoa se identifica por meio de tratamentos hormonais, terapias psicológicas e intervenções cirúrgicas.

Desde os anos 1990, com o crescimento dos movimentos sociais que lutam pelo reconhecimento dos direitos humanos de lésbicas, gays, travestis, transexuais e bissexuais, tem sido usado em algumas siglas, o termo TRANSGÊNERO, para reunir as necessidades e exigências de travestis e transexuais, conjuntamente. O termo é controverso e, por vezes, inadequado pois trata da mesma forma demandas que são, geralmente, diferentes. Além disso, o termo “transgênero” também é utilizado para designar outras manifestações de identidade de gênero como, por exemplo, as/os transformistas (chamados, em outros como croos-dresser) ou drag-queens, pessoas que se utilizam de elementos de um determinado gênero (masculino ou feminino), para realizar uma apresentação artística ou mesmo satisfazer a um desejo pessoal (fetiche) de sentir-se de outro gênero, por alguns instantes.

A sigla LGBTT, corresponde a todas as pessoas lésbicas (L), gays (G), bissexuais (B), travestis (T) e transexuais (T). Pode aparecer em diversas ordenações diferentes, de acordo com critérios próprios, como por exemplo: GLBT, GLTB, LGTTB, LGBT, etc... Todas elas referem-se às mesmas pessoas. Vale ressaltar que quando na sigla aparece apenas um “T” é por que esta se refere a transgêneros, de forma geral.

Você sabe o que é Orientação Sexual?

 



Orientação Sexual refere-se à direção ou à inclinação do desejo afetivo e erótico de cada pessoa. De maneira simplificada, pode-se afirmar que esse desejo, ao direcionar-se, pode ter como único ou principal objeto pessoas do sexo oposto (heterossexualidades), pessoas do mesmo sexo (homossexualidades) ou de ambos os sexos (bissexualidades).

O termo “orientação sexual” tem sido utilizado nos últimos anos, ao invés de opção sexual, pois a idéia de “opção” permite a compreensão de que o(a) homossexual escolheu sentir o desejo que sente e, portanto, poderia ter optado por ser heterossexual. Se fosse uma questão de opção, heterossexuais também poderiam escolher sentir desejo por pessoas do mesmo sexo, o que pode ou não acontecer. Por isso, o correto é dizer e utilizar orientação sexual.

É importante lembrar também que não nascemos com uma orientação sexual definida, pronta, acabada. Pelo contrário, ao longo da vida vamos aprendendo e nos identificando com diferentes formas de vivenciar nossos desejos de uma forma mais fixa ou mais flexível, conforme as experiências vividas por cada um(a).
 

Ampliando nossos olhares:

Desde que foi nomeada pela ciência, a homossexualidade e a bissexualidade esteve geralmente associada ao crime, ao pecado e a doença. Por isso, que antigamente dizia-se “homossexualismo” e “bissexualismo”, usando o sufixo ISMO para indicar que as práticas homossexuais eram consideradas doenças e por tanto, poderia (e deviam) ser tratadas.

  • Desde 1993, a Classificação Internacional de Doenças (CID) não considera mais a homossexualidade como doença, deixando de considerá-la como algo que deve ser tratado e pode ser curado.

  • Desde 1999, o Conselho Federal de Psicologia, por meio da resolução 01/99, proibiu que os/as psicólogos/as submetessem pessoas a terapias “curativas” para convertê-las da homossexualidade:

    • Art. 3° - os psicólogos não exercerão qualquer ação que favoreça a patologização de comportamentos ou práticas homoeróticas, nem adotarão ação coercitiva tendente a orientar homossexuais para tratamentos não solicitados.
      Parágrafo único - Os psicólogos não colaborarão com eventos e serviços que proponham tratamento e cura das homossexualidades.

Sendo assim, o uso sufixo ISMO foi substituído pelo sufixo DADE, reconhecendo que se trata de uma vivência/prática humana, característica da sexualidade das pessoas e que nada tem a ver com doença, crime ou pecado. Desta forma, podemos entender a Homossexualidade como a atração afetiva e sexual por uma pessoa do mesmo sexo.

Da mesma forma que a heterossexualidade (atração por uma pessoa do sexo oposto) não tem explicação científica universal, a homossexualidade também não tem e cada pessoa escolherá a sua forma de viver (ou não) a sua homossexualidade, sendo alguns/algumas mais visíveis e outros/as menos.
 


 

Vamos aprender:

Heterossexual: Indivíduo amorosamente, fisicamente e afetivamente atraído por pessoas do sexo/gênero oposto. Heterossexuais não precisam, necessariamente, terem tido experiências sexuais com pessoas do outro sexo/gênero para se identificarem como tal.

Homossexual: É a pessoa que se sente atraída sexual, emocional ou afetivamente por pessoas do mesmo sexo/gênero.

Lésbica: Mulher que é atraída afetivamente e/ou sexualmente por pessoas do mesmo sexo/gênero. Não precisam ter tido, necessariamente, experiências sexuais com outras mulheres para se identificarem como lésbicas.

Bissexual: É a pessoa que se relaciona afetiva e sexualmente com pessoas de ambos os sexos/gêneros. Bi é uma forma reduzida de falar de pessoas Bissexuais.

Travesti: Pessoa que nasce do sexo masculino ou feminino, mas que tem sua identidade de gênero oposta ao seu sexo biológico, assumindo papéis de gênero diferentes daquele imposto pela sociedade. Muitas travestis modificam seus corpos por meio de hormonioterapias, aplicações de silicone e/ou cirurgias plásticas, porém, vale ressaltar que isso não é regra para todas (definição adotada pela Conferência Nacional LGBT em 2008. Diferentemente das transexuais, as travestis não desejam realizar a cirurgia de redesignação sexual (mudança de órgão genital). Utiliza-se o artigo definido feminino “A” para falar da Travesti (aquela que possui seios, corpo, vestimentas, cabelos, e formas femininas). É incorreto usar o artigo masculino, por exemplo, “O“ travesti Maria, pois está se referindo a uma pessoa do gênero feminino.

Transexual: Pessoa que possui uma identidade de gênero diferente do sexo designado no nascimento. Homens e mulheres transexuais podem manifestar o desejo de se submeterem a intervenções médico-cirúrgicas para realizarem a adequação dos seus atributos físicos de nascença (inclusive genitais) a sua identidade de gênero constituída.

HSH e MSM: As siglas HSH (Homens que fazem Sexo com Homens) e MSM (Mulheres que fazem Sexo com Mulheres) foram criadas e adotadas em alguns países do mundo, principalmente por legisladores, ativistas, profissionais e técnicos da saúde, para referir-se, no caso dos homens, àqueles que tem ou mantêm relações sexuais com outros homens, mesmo que estes não reconheçam ter sua orientação sexual homossexual ou se auto identificam como “gays”. O mesmo vale para sigla MSM, no caso das mulheres que fazem sexo com outras mulheres, mas não se vêem como “lésbicas”.

GLS: Sigla que se popularizou por designar, em uma única sigla, não só os “gays” e “lésbicas”, mas também aqueles que, independentemente de orientação sexual ou identidade de gênero, são solidários, abertos e “simpatizantes” em relação à diversidade LGBT. GLS também é utilizado para descrever as atividades culturais e mercadológicas comuns a este grupo de pessoas. A sigla GLS é excludente porque não identifica as pessoas bissexuais, travestis e transexuais. Dessa forma, não deve ser empregada como referência à esfera política das diversas vertentes dos movimentos LGBT.

LGBT: Sigla que representa o movimento de Lésbicas, Gays, Bissexuais, Travestis e Transexuais.

 Fonte de pesquisa: Manual de comunicação LGBTQIA+




PSICÓLOGO AMGO OU AMIGO PSICÓLOGO

  Na delicada dança das relações humanas, um verso inesperado ecoa: "Muitas vezes não se quer um psicólogo, e sim um amigo." Essa...