EDUCAR NAO É AGRADAR

 

EDUCAR NÃO É AGRADAR

“Educar não é entreter.” era a crônica de uma colega a pouco...

Concordo.

Mas talvez essa frase precise de uma segunda parte:

educar também não é desagradar só para provar que estamos educando.

Porque existe uma confusão perigosa acontecendo.

Temos medo de que, ao tornar a aula interessante, acolhedora e prazerosa, estejamos transformando educação em entretenimento.

Não necessariamente.

O problema não é o aluno gostar de aprender.

O problema começa quando a obrigação de fazê-lo gostar passa a decidir o que ele vai aprender.

E aqui tocamos numa ferida que nem sempre é confortável.

Na escola particular, existe uma equação que não podemos fingir que não existe: o aluno estuda, mas quem paga é a família.

E quando a satisfação do cliente entra pela porta da escola, existe o risco de a autonomia pedagógica sair pela janela.

Porque se o aluno não gostou do professor, reclama-se.

Se achou a matéria difícil, reclama-se.

Se recebeu uma nota baixa, reclama-se.

Se ouviu um “não”, reclama-se.

E, dependendo da situação, quem acaba precisando se explicar não é quem precisa aprender, mas quem deveria estar ensinando.

Quando o aluno vira cliente, o professor pode deixar de ser educador para se tornar fornecedor de satisfação.

E isso é muito mais sério do que parece.

Porque educar é justamente oferecer aquilo que nem sempre queremos receber.

É ensinar limites.

É contrariar certezas.

É exigir esforço.

É permitir que alguém experimente a frustração de não saber — para depois descobrir o prazer de conseguir.

Uma criança que nunca pode ser contrariada não está sendo necessariamente acolhida.

Pode estar apenas sendo acostumada a acreditar que o mundo deve se adaptar a ela.

E a escola não deveria reproduzir essa ilusão.

Mas também não precisamos voltar à educação baseada no medo, na humilhação e naquele professor que acreditava que quanto mais sofrido fosse aprender, melhor seria o aprendizado.

É possível exigir sem humilhar.

É possível acolher sem mimar.

É possível ensinar com autoridade sem autoritarismo.

E é perfeitamente possível aprender com prazer sem transformar a escola em parque de diversões.

Talvez o verdadeiro desafio da educação não seja fazer o aluno gostar de tudo.

Talvez seja ajudá-lo a compreender que nem tudo precisa agradá-lo para fazer bem a ele.

Porque existe uma diferença enorme entre educar uma pessoa para o mundo...

e educar o mundo para agradar essa pessoa.

E talvez seja justamente aí que esteja uma das grandes feridas da educação contemporânea.

E fica uma pergunta para nós: estamos educando crianças para enfrentarem um mundo que nem sempre vai dizer “sim” a elas, ou estamos tentando construir uma escola onde elas nunca precisem ouvir “não”?

Porque educar não é fazer o mundo agradar nossos filhos.

É prepará-los para viver no mundo sem perder a capacidade de transformá-lo.

— Abilio Machado

Psicanalista e Psicoterapeuta

"Especialista no Ensino de Artes e na Docência de Teologia e Filosofia" 

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